Профессиограммы и профили психологических свойств могут быть просмотрены на дисплее в виде текстовых форм и в виде графических круговых диаграмм, а также записаны в виде файлов.
Пользователь имеет возможность выделить в профессиограмме или профиле психологического свойства только те психологические свойства, которые относятся к заданному диапазону уровней системной организации личности (уровни Мерлина).
Этот аппарат был успешно применен кандидатом психологических наук подполковником В.Г.Третьяком в исследовании, предметом которого было изучение взаимосвязи между учебной активностью и индивидуальными особенностями обучаемых юридического института МВД РФ [5].
Кластерный и конструктивный анализ. Кластеры представляют собой такие группы профессиональных типов (психологических свойств) внутри которых они наиболее схожи друг с другом, а между которыми наиболее различны.
Система формирует конструкты для заданных диапазонов уровней системной организации (в т.ч. уровней Мерлина) профессиограмм (психологических свойств) и с различными критериями их включения в конструкт.
Конструктом является понятие, имеющее противоположные по смыслу полюса и целый спектр промежуточных смысловых значений, а также количественную шкалу для измерения этих значений.
Так, например, конструкт "Температура" имеет полюса "Горячее" - "Холодное", а для количественного измерения температуры применяется, например, шкала Цельсия. Конструкт "Вес" имеет полюса "Легкий" - "Тяжелый" и количественную шкалу в граммах, килограммах и т.д.
Когда мы познаем какой-либо объект, то этот процесс представляет собой, во-первых, подбор подходящих для его описания конструктов и определение на шкалах этих конструктов положения данного объекта. Таким образом если конструкты рассматривать как оси координат некоторого многомерного фазового пространства, то каждый объект в таком пространстве представляет собой точку, а его эволюция - фазовую траекторию.
Понятия "кластер" и "конструкт" взаимосвязаны. Положительный и отрицательный полюса конструкта представляет собой кластеры в наибольшей степени отличающиеся друг от друга. Конструкт может рассматриваться как кластер с нечеткими границами, включающий в различной степени, причем не только положительной, но отрицательной, все объекты (признаки).
Конструкт тем больше подходит для описания объектов, чем сильнее отличаются друг от друга его полюса, чем длиннее его шкала, т.е. чем выше степень редукции конструкта.
Используя эти понятия можно утверждать, что, во-вторых, процесс познания представляет собой процесс повышения степени редукции уже существующих конструктов, а также процесс создания новых конструктов.